W poszukiwaniu wzorów
Dla kogo? Dzieci w wieku przedszkolnym
Dla dzieci, które mają kłopoty z dostrzeganiem, kontynuowaniem rytmów ułożonych z różnych obiektów
Kluczowe pojęcia: dostrzeganie rytmów
Oczekiwania programowe
Dzieci będą:
-
dostrzegać wokół siebie rytmiczne wzory;
-
przyłączać się do słownego opisywania wzoru
Materiały
-
aparat fotograficzny
-
kredki, kartki
O matematyce
W ciągu dnia w przedszkolu pomagaj dzieciom zauważać bardzo wyraziste wzory, takie jak wyraźne wzory AB na pasiastej koszuli czy proste ruchy i rytmiczne czynności.
Każdy rytm dzieci powinny opisać (opisać, tak jak widzą). W różny sposób mogą opisać ten sam rytm, biorąc pod uwagę różne cechy: kolor lub wielkość albo też kształt. Warto pokazywać dzieciom różnorodność opisu tego samego rytmu. Powiedzenie dzieciom - Odczytajcie rytm - nie zawsze jest zrozumiałym poleceniem, przecież czyta się coś co zapisane jest literami, a w rytmie zazwyczaj liter nie ma. Lepiej powiedzieć dzieciom, że mają komuś, kto nie widzi rytmu opisać jak on wygląda (dzwonimy do kogoś; ktoś się odwraca i nie widzi rytmu).
W zadaniu dzieci szukają wzorów wokół siebie, potem rozpoznają je na rysunkach oraz na zdjęciach.
Praca nad zadaniem forma: cała grupa, indywidualnie
- Wyjaśnij dzieciom, że w czasie spacerów poszukacie wzorów (rytmów). Dzieci będą detektywami, których zadaniem jest odnalezienie obiektów z wzorami.
- Kiedy któreś z dzieci dostrzeże wzór, ma dać znać. Wtedy wszyscy oglądacie, opisujecie znaleziony wzór. Porozmawiajcie o tym, co sprawia, że to jest wzór.
- Zrób zdjęcie znaleziska.
- Po powrocie do przedszkola, dzieci mogą narysować jeden ze znalezionych wzorów. A ty w tym czasie możesz przygotować prezentację ze zrobionych podczas spaceru zdjęć.
.
Refleksja
- Zrób wystawę prac dzieci. Wskazuj rysunki i razem opisujcie słowami pokazane na nich wzory. Na przykład: O, Kasia narysowała piłkę w paski. Jest biały pasek, zielony pasek, biały, zielony, biały, zielony.
- Potem wyświetl dzieciom przygotowaną prezentację. Opisujcie słowami utrwalone na zdjęciach wzory.
Adaptacja
- Jeżeli dziecko ma problem z dostrzeganiem wzoru, wskaż wyrazisty wzór, na przykład pasy na przejściu dla pieszych: Przejdźcie po pasach, nazywając ich kolory: czarny - biały - czarny - biały - czarny - biały. Oczywiście zachowaj ostrożność!!
- Dzieciom, które potrzebują większych wyzwań zaproponuj stworzenie własnego wzoru, na przykład: Narysuj piłkę we wzorzyste pasy.
Ocena
Obserwuj dzieci, żeby zobaczyć jak dobrze:
-
dostrzegają wokół siebie wzory,
-
przyłączają się do opisywania rytmów słowami,
-
utrwalają dostrzeżone wzory na rysunku.
.
A website created in the WebWave website builder