Porozmawiajmy o wzorach
Dla kogo? Dzieci w wieku przedszkolnym
Dla dzieci, które mają kłopoty z dostrzeganiem rytmów
Kluczowe pojęcia: dostrzeganie rytmów
Oczekiwania programowe
Dzieci będą:
-
dostrzegać wokół siebie rytmiczne wzory;
-
przyłączać się do słownego opisywania wzoru
Materiały
-
ubranie w paski (bluzka, koszula, skarpetki, czapka, szalik)
-
zdjęcia zwierząt w paski, na przykład trzmiela, zebry, skunksa
-
sznurki z koralikami ułożonymi we wzór oraz z koralikami, które nie tworzą wzoru
O matematyce
W ciągu dnia w przedszkolu pomagaj dzieciom zauważać bardzo wyraziste wzory, takie jak wyraźne wzory AB na pasiastej koszuli czy proste ruchy i rytmiczne czynności.
Każdy rytm dzieci powinny opisać (opisać, tak jak widzą). W różny sposób mogą opisać ten sam rytm, biorąc pod uwagę różne cechy: kolor lub wielkość albo też kształt. Warto pokazywać dzieciom różnorodność opisu tego samego rytmu. Powiedzenie dzieciom - Odczytajcie rytm - nie zawsze jest zrozumiałym poleceniem, przecież czyta się coś co zapisane jest literami, a w rytmie zazwyczaj liter nie ma. Lepiej powiedzieć dzieciom, że mają komuś, kto nie widzi rytmu opisać jak on wygląda (dzwonimy do kogoś; ktoś się odwraca i nie widzi rytmu).
W zadaniu dzieci opisują wzorzyste ubrania, zwierzęta i koraliki ułożone we wzór.
.
Praca nad zadaniem forma: cała grupa
- Pokaż dzieciom bluzkę w paski (czapkę, szalik, sweter itp.).
- Zapytaj dzieci, co „widzą” na bluzce. Pomóż im „zobaczyć” wzór.
- Pokaż dzieciom zdjęcie trzmiela. Zapytaj, co widzą.
- Pokaż zdjęcia innych zwierząt w paski, na przykład tygrysam zebry, skunksa czy młodego dzika.
- Pokaż korale, które koraliki ułożone są w rytm.
- Dołóż inne korale - na jednych koraliki ułożone są rytmicznie, a na innych nie są. Dzieci wskazują korale z rytmicznie ułożonymi koralikami.
Refleksja
Razem z dziećmi przygotuj wystawę zdjęć zwierząt, przedmiotów w rytmiczne wzory. Opisz z dziećmi różne zdjęcia. Zapytaj, który wzór im się szczególnie podoba. Dlaczego ten?
Adaptacja
- Jeżeli dziecko ma problem z dostrzeganiem wzoru, ułóż klocki we wzór przedstawiony na przykład na bluzce. Opisz wzór na klockach, a potem na bluzce.
- Dzieciom, które potrzebują większych wyzwań zaproponuj stworzenie własnego wzoru na bluzkę.
Ocena
Obserwuj dzieci, żeby zobaczyć jak dobrze:
-
dostrzegają wokół siebie wzory
-
przyłączają się do opisywania rytmów słowami.
.
A website created in the WebWave website builder