Podrzuć piłkę
Dla kogo? Dla dzieci z przedszkola
Dla dzieci, które mają kłopoty ze stosowaniem w liczeniu zasady kardynalności
Kluczowe pojęcia:
- Liczenie: liczenie ruchów, zasada kardynalności;
Oczekiwania programowe
Dzieci będą:
- wykonywać określoną liczbę ruchów
Materiały dla każdego dziecka
- piłka (lub woreczek)
O matematyce
Aktywności, które służą rozwijaniu rozumienia zasady kardynalności:
-
jasno określaj, po co, w jakim celu dziecko liczy jakieś obiekty (na przykład chcemy zbudować zamek i musimy policzyć klocki);
-
wyraźnym gestem zaznacz liczony zestaw i określ, ile ma on elementów. Wskaż gestem wszystkie obiekty, głośniej, dobitniej powtórz ostatni liczebnik, na przykład: 1, 2, 3, 4, 5…(gest) PIĘĆ!.
-
organizuj zabawy, w których dzieci uczą lalki, misie liczyć;
-
liczcie przemijające obiekty, czyli dźwięki (klaskanie, tupanie, uderzanie w coś), przejeżdżające samochody, lecące ptaki, wagony pociągu, osoby wchodzące do autobusu, czy wrzucane klocki do pojemnika, w którymś już klocki;
-
wspieraj fizycznie dziecko - przytrzymaj jego rękę na ostatnim liczonym obiekcie, powiedz głośno ostatni wymieniany liczebnik i przeciągnij jego nazwę;
-
dziecko odlicza ze zbioru określoną liczbę obiektów, na przykład z pudełka z klockami wyjmuje siedem klocków.
Dzieci nie tylko liczą obiekty, ale tworzą też zestawy o określonej liczbie obiektów. Czasami wymaga to odliczania. Na przykład w pudle są klocki. Potrzebujemy 6 klocków. Dziecko odlicza z klocków w pudelek 6 sztuk. Jeśli przyniesie niewłaściwą liczbę, na przykład klocków, przypomnij ile ich potrzebowaliście. A potem sprawdźcie, czy na pewno tyle ich jest.
W zadaniu dzieci podrzucają piłkę określoną liczbę razy.
Praca nad zadaniem forma: indywidualnie
- Dziecko podrzuca piłkę do góry i łapie ją określoną liczbę razy, na przykład: Podrzuć i złap piłkę 5 razy.
Modyfikacje
- Nie mów dzieciom, ile razy mają podrzucić piłkę, tylko pokaż odpowiedni kartonik z liczbą zapisaną cyfrą.
- Dzieci działają w parach. Jedno dziecko mówi, ile razy trzeba podrzucić piłkę. A drugie podrzuca i liczy. Potem zamieniają się rolami.
- Pokaż dziecku jak ma rzucać i łapać piłeczkę, jednocześnie głośno licząc.
- Jeśli dziecko ma trudności ze złapaniem piłeczki, zaproponuj, aby nie rzucało jej zbyt wysoko.
- Jeżeli dziecko ma problemy z rzucaniem i łapaniem piłeczki, zamień to na inną czynność motoryczną, na przykład klaskanie, tupanie, stukanie.
Ocena
Obserwuj dzieci, żeby ustalić jak dobrze:
- podrzucają piłkę określoną liczbę razy.
A website created in the WebWave website builder