Mój rytm i twój rytm
Dla kogo? Dzieci w wieku przedszkolnym
Dla dzieci, które mają kłopoty z tworzeniem własnych rytmów
Kluczowe pojęcia: tworzenie rytmów
Oczekiwania programowe
Dzieci będą:
-
tworzyć rytmy
Materiały
- pudełka z różnymi przedmiotami, z których można układać rytmy: z guzikami, patyczkami, klockami, kamykami, muszelkami, kasztanami, liczmanami itp.
O matematyce
Dzieci tworzą rytmy. Obserwuj, jak zabierają się za układanie, na przykład klocków w rytmiczną strukturę. Czy patrzą na początek rytmu, żeby zidentyfikować jego ogniwo? Kiedy skończą, sprawdź, czy potrafią opisać regułę według której zbudowały rytm. Jeśli dziecko ułoży coś co nie jest rytmem, możesz powiedz: Nie sądzę, żeby to był rytm. Posłuchaj: niebieski klocek, czerwony klocek, niebieski klocek, czerwony klocek, czerwony klocek...(wskazuj klocki). Jak możesz to naprawić?
W zadaniu dzieci układają rytmy z różnych przedmiotów, a potem kontynuują rytmy ułożone przez kolegów/koleżanki.
.
Praca nad zadaniem forma: indywidualnie
-
Dzieci siedzą na dywanie w kręgu. Na środku stoją pudełka z różnymi przedmiotami, z których można układać rytmy: z guzikami, patyczkami, klockami, kamykami, muszelkami, kasztanami, liczmanami itp.
-
Każde z dzieci układa jaki chce rytm z dostępnych przedmiotów.
-
Podchodź do dzieci, zachęcaj je do tego, by kontynuowały swoje rytmy.
-
Zadawaj pytania typu:
-
Policz patyczki. Jak będziesz dalej układać, to ile dołożysz patyczków?
-
Czego jest więcej w tym rytmie: klocków czy kamyków?
-
-
Dzieci zamieniają się miejscami i kontynuują rytm zapoczątkowany przez kolegę lub koleżankę.
Refleksja
Kiedy dzieci skończą tworzyć, a potem kontynuować rytmy, zapytaj:
-
Który rytm najbardziej wam się podobał? Dlaczego ten?
-
Który rytm był łatwy, a który trudny? Dlaczego?
-
Gdybym miała bardzo, ale to bardzo dużo guzików, to czy mogłabym zacząć układać rytm Jasia w naszej sali od jednej ściany do drugiej?Jak długi może być rytm?
Adaptacja
-
Jeżeli dziecko nie radzi sobie z tworzeniem rytmu, usiądź obok niego i ułóż swój rytm, na przykład: guzik z 4 dziurkami, guzik z 2 dziurkami, z 4 dziurkami, z 2 dziurkami, z 4 dziurkami, z 2 dziurkami ... Opisz słowami rytm. Zaproponuj, żeby dziecko teraz ułożyło swój rytm.
-
Promuj współpracę: Dzieci tworzą rytmy w parach. Najpierw muszą porozmawiać o tym, jak będzie wyglądał ich rytm i czego potrzebują do jego przygotowania. Kiedy to ustalą, razem idą po potrzebne rzeczy. A potem wspólnie tworzą rytm.
Ocena
Obserwuj dzieci, żeby zobaczyć jak dobrze:
-
tworzą rytm z różnych przedmiotów;
-
kontynuują rytm kolegi/koleżanki.
.
A website created in the WebWave website builder