Co jest nam potrzebne do wbicia gwoździa?
Dla kogo? Dla przedszkolaków
Dla dzieci, które mają kłopoty z tworzeniem zbiorów zamkniętych
Kluczowe pojęcia: zbiory zamknięte
Oczekiwania programowe
Dzieci będą:
-
tworzyć zbiory zamknięte;
-
liczyć
.
Materiały
-
różne codzienne przedmioty, na przykład: kartka, kredki, gumka, młotek, gwoździe, guziki, spódniczka, nożyczki, igły do szycia, nici, piłka, książka, łyżka
-
3 pudełka
-
3 komplety puzzli (niezbyt liczne)
O matematyce
Są zbiory o skończonej liczbie elementów (zbiory zamknięte). Na przykład: kolekcja klocków, z których zbudowaliśmy zamek. Dzieci powinny mieć możliwość tworzenia zbiorów zamkniętych, co sprzyja zrozumieniu pojęcia liczebność. Wyjęliśmy z pudełka wszystkie zielone klocki. To zbiór klocków. Zbiór zielonych klocków. Klocków jest siedem. Ten zbiór możemy też określić liczbą siedem. Liczba to jedno z bardziej abstrakcyjnych pojęć z jakimi człowiek ma do czynienia. W ubiegłym stuleciu L.Jeleńska pisała: „Nie ma przecież trzech stołów, na które patrzymy, jest tylko stół, stół i stół, a my organizujemy je myślą jako zaś zjednoczonego, jako trzy. Liczba jest to unitas mentalis unitatum multiplicjum (jedność myślowa wielu jedności)“ ( L. Jeleńska: Metodyka arytmetyki i geometrii w pierwszych latach nauczania, , s. 10.)
W zadaniu dzieci tworzą zbiory przedmiotów, które są zdefiniowane przez wszystkie należące do niego elementy, czyli tworzą zbiory zamknięte - zbiór rzeczy potrzebnych do przybicia gwoździa do ściany, czy do przyszycia guzika do spódniczki. Wymieniają elementy, które należą do zbioru. Liczą, ile elementów tworzy całość, komplet.
Praca nad zadaniem forma: cała grupa
-
Dzieci siedzą w kręgu.
-
Pośrodku połóż różne przedmioty: kartkę, kredki, gumkę, młotek, gwoździe, guziki, spódniczkę, nożyczki, igły do szycia, nici, piłkę, książkę, łyżkę. Nazwij z dziećmi wszystkie te przedmioty.
-
Postaw pudełko i poproś dzieci, żeby włożyły do niego wszystkie przedmioty, które są potrzebne do narysowania obrazka. Dzieci wkładają kartkę, kredki i gumkę do ścierania.
-
Do kolejnego pudełka dzieci wkładają wszystko to, co jest potrzebne do przybicia gwoździa do ściany. Wkładają młotek i gwoździe.
-
Do kolejnego pudełka wkładają wszystko to, co jest potrzebne do przyszycia guzika do spódniczki. Wkładają spódniczkę, guziki, nożyczki, nici i igły.
-
Zapytaj:
-
Co jest potrzebne do narysowania obrazka? Ile jest przedmiotów potrzebnych do narysowania obrazka?
-
Co jest potrzebne do przybicia gwoździa do ściany? Ile przedmiotów jest potrzebnych do przybicia gwoździa do ściany?
-
Co jest potrzebne do przyszycia guzika do spódniczki? Ile przedmiotów jest potrzebnych do przyszycia guzika do spódniczki?
-
Adaptacja
-
Pomieszaj puzzle z trzech kompletów. Dzieci w kilkuosobowych zespołach porządkują puzzle, wkładają je do odpowiednich pudełek. Po uporządkowaniu ustalają, jaki obrazek można ułożyć z każdego kompletu puzzli. Liczą, ile jest kawałków puzzli w każdym komplecie. Puzzle nie powinny być zbyt liczne.
Ocena
Obserwuj dzieci, żeby ustalić jak dobrze:
-
tworzą zbiór przedmiotów potrzebnych do narysowania obrazka, przyszycia guzika, wbicia gwoździa;
-
ustalają, ile przedmiotów jest potrzebnych do tego, żeby przyszyć guzik, wbić gwóźdź, narysować obrazek.
A website created in the WebWave website builder